KLEKA, P.; FANSLAU, A.; BRYCZ, H. CZY STUDENCI UCZĄ SIĘ PRZEWIDYWANIA SWOICH OCEN SEMESTRALNYCH? ROLA BŁĘDU „PRZESZACOWANEJ PEWNOŚCI” W TRAFNOŚCI SZACOWANIA WŁASNYCH OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH. Dyskursy Młodych Andragogów, [S. l.], n. 20, 2019. DOI: 10.34768/dma.vi20.22. Disponível em: https://dma.wns.uz.zgora.pl/index.php/DMA/article/view/22. Acesso em: 4 lip. 2024.