ENOCH, C. PORADNICTWO EDUKACYJNE JAKO STRATEGIA KOMPLEMENTARNA WOBEC KONCEPCJI CAŁOżYCIOWEGO UCZENIA SIĘ*. Dyskursy Młodych Andragogów, [S. l.], n. 14, 2013. DOI: 10.34768/dma.vi14.191. Disponível em: https://dma.wns.uz.zgora.pl/index.php/DMA/article/view/191. Acesso em: 4 lip. 2024.