DOŚWIADCZANIE, ODKRYWANIE I POZNANIE. TEORETYCZNE UWRAŻLIWIANIE JAKO PROCES EDUKACJI BADACZA/BADACZKI
Nr 11 (2010), Dyskurs Metodologiczny
Nr 11 (2010)

DOŚWIADCZANIE, ODKRYWANIE I POZNANIE. TEORETYCZNE UWRAŻLIWIANIE JAKO PROCES EDUKACJI BADACZA/BADACZKI

Dyskurs Metodologiczny
https://doi.org/10.34768/dma.vi11.258
Opublikowane 2019-11-05
Solveig Haring
University of Graz
PDF

Jak cytować

Haring, S. (2019). DOŚWIADCZANIE, ODKRYWANIE I POZNANIE. TEORETYCZNE UWRAŻLIWIANIE JAKO PROCES EDUKACJI BADACZA/BADACZKI. Adult Education Discourses, (11). https://doi.org/10.34768/dma.vi11.258
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Pobierz cytowania

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX