Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses są czasopismem naukowym poświęconym problematyce szeroko rozumianej edukacji dorosłych, uczenia się w dorosłości oraz społecznych, kulturowych, biograficznych, instytucjonalnych i zawodowych kontekstów rozwoju człowieka dorosłego.

Celem czasopisma jest tworzenie otwartej, międzypokoleniowej i międzykulturowej przestrzeni naukowej debaty nad edukacją dorosłych, uczeniem się przez całe życie oraz rozwojem człowieka dorosłego.

Czasopismo jest skierowane do badaczy z polskich i międzynarodowych środowisk naukowych prowadzących badania nad szeroko rozumianą edukacją dorosłych, obejmującą formalne, pozaformalne i nieformalne obszary edukacji, a także nad różnorodnymi kontekstami uczenia się i rozwoju człowieka dorosłego.

Zakres tematyczny czasopisma obejmuje w szczególności:

• andragogikę i teorię edukacji dorosłych;
• formalną, pozaformalną i nieformalną edukację dorosłych;
• uczenie się przez całe życie;
• biograficzne, społeczne i kulturowe konteksty uczenia się dorosłych;
• poradnictwo, doradztwo i wspieranie rozwoju człowieka dorosłego;
• edukację międzykulturową, obywatelską, medialną i cyfrową;
• animację społeczno-kulturalną i aktywność dorosłych w środowisku lokalnym;
• rozwój zawodowy, edukację ustawiczną i uczenie się w miejscu pracy;
• problemy tożsamości, płci, różnorodności, wykluczenia i uczestnictwa społecznego dorosłych;
• metodologiczne, teoretyczne, porównawcze i krytyczne analizy dotyczące edukacji dorosłych, w tym refleksję nad projektowaniem i prowadzeniem badań, doborem metod i technik badawczych, analizą danych oraz etycznymi aspektami badań nad edukacją, uczeniem się i rozwojem osób dorosłych.

Różne konteksty naukowej dyskusji o dorosłości i edukacji dorosłych pojawiają się na łamach czasopisma w postaci tematycznych dyskursów. Należą do nich między innymi: dyskurs kulturowy, dyskurs biograficzny, dyskurs edukacji w szkole wyższej, dyskurs różnorodności w edukacji dorosłych, czy dyskurs praktyki badawczej. Czasopismo pozostaje także otwarte na tworzenie nowych obszarów dyskusji odpowiadających aktualnym problemom badawczym i społecznym.

Czasopismo jest osadzone w dyscyplinie pedagogika, w szczególności w obszarze andragogiki i edukacji dorosłych. Jego profil pozostaje jednak otwarty na interdyscyplinarne ujęcia problematyki edukacji, uczenia się, aktywności i rozwoju osób dorosłych. Na łamach czasopisma publikowane są teksty wykorzystujące perspektywy socjologiczne, psychologiczne, kulturoznawcze, filozoficzne, politologiczne oraz inne podejścia właściwe naukom społecznym i humanistycznym, jeżeli wnoszą one istotny wkład w badania nad edukacją dorosłych i uczeniem się w dorosłości.

Do publikacji przyjmowane są przede wszystkim oryginalne teksty naukowe, wcześniej niepublikowane, w tym artykuły teoretyczne, empiryczne, metodologiczne, przeglądowe i problemowe.

Teksty zgłaszane do czasopisma powinny wnosić oryginalny wkład w rozwój wiedzy o edukacji dorosłych, uczeniu się przez całe życie lub społecznych, kulturowych, biograficznych, instytucjonalnych i zawodowych wymiarach dorosłości.

Czasopismo publikuje artykuły w języku polskim i angielskim.