/ 
Language
Keywords
How to Cite
Abstract
The rapid development of the COVID-19 epidemic caused the course of teaching in all educational institutions to be interrupted. When classes were suspended, schools were obliged to start remote learning irrespective of their technical facilities and teachers’ IT skills. The author of the study prepared a video course which, after being posted to YouTube, helped teachers from a rural primary school to start conducting classes online. All stages of schoolwork were monitored. The collected research material allowed to draw conclusions about the teachers’ informational self-development and the usefulness of online multimedia courses in the process of distance learning.
References
Aleksander T. (1999), Samokształcenie, w: Elementarne pojęcia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, D. Lalak, T. Pilch (red.), Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa, s. 252-253.
Arends R.I. (2000), Uczymy się nauczać, WSiP, Warszawa.
Biblioteka Narodowa (2012-2019), Raporty: Stan czytelnictwa w Polsce, https://www.bn.org.pl/raporty-bn/stan-czytelnictwa-w-polsce/stan-czytelnictwa-w-polsce-w-2019-r, 1.06.2020.
Bruner J.S. (1974), W poszukiwaniu teorii nauczania, PIW, Warszawa.
Hale J. (2019), More Than 500 Hours Of Content Are Now Being Uploaded To YouTube Every Minute, www.tubefilter.com/2019/05/07/number-hours-video-uploaded-to-youtube-perminute, 1.06.2020.
Jagodzińska M. (2008), Psychologia pamięci. Badania, teorie, zastosowania, Wyd. Helion, Gliwice.
Jędryczkowski J. (2006), Pozawerbalny system stymulacji procesów poznawczych w przekazie medialnym, „Pedagogika Mediów”, nr 1-2 (2), s. 114-122.
Jędryczkowski J. (2016a), Cognitive preferences of recipients of the educational kindshort multimedia messages, w: ICT in Educational Design, E. Baron-Polańczyk (red.), Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra, s. 97-112.
Jędryczkowski J. (2016b), Krótkie komunikaty multimedialne w procesie nabywania wiedzy proceduralnej, „General and Professional Education”, nr 3, s. 11-21.
Microsoft Canada (2015), Attention spans: Consumer Insights, http://dl.motamem.org/microsoftattention-spans-research-report.pdf, 1.06.2020.
Okoń W. (1998), Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa.
Osmańska-Furmanek W., Furmanek M. (2006), Technologie informacyjne w edukacji, w: Pedagogika, t. 3, B. Śliwerski (red.), Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, s. 295-312.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2021 Dyskursy Młodych Andragogów/Adult Education Discourses