DYSKURS KULTUROWY

Exploring the space of conviviality with newcomers and host communities

9-22 Silvia Luraschi
PDF (English)
325
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.612

Why bother getting involved? Commitment and mobilisation within current climate and environmental movements

23-40 Anna Nørholm Lundin
PDF (English)
339
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.583

Exploring adult learning and its impact on wider communities through arts-based methods: an evaluation of narrative inquiry through filmmaking

41-59 Samantha Broadhead
PDF (English)
524
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.594

Aktywność kulturalna i edukacyjna starszych mężczyzn – obszar nierozpoznany?

61-83 Sylwia Słowińska
PDF
317
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.621

Seriale i ich odbiór jako odbicie zmian społeczno-kulturowych

85-97 Ewelina Konieczna
PDF
467
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.593

DYSKURS PŁCI

Franciszek i feminizm – inność i paralele

315-326 Franciszek Kampka
PDF
185
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.609

‘They had lived for nothing in this world’: Linguistic and socio-demographic considerations on a historically stigmatised marital status

327-341 Adriana Savu
PDF (English)
326
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.601

Społeczne tworzenie tożsamości seksualnej w heteronormatywnej praktyce językowej

343-356 Mariola Bieńko
PDF
289
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.606

„Samiec alfa”? Socjologiczne narracje męskiej atrakcyjności

357-366 Joanna Wróblewska-Skrzek
PDF
501
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.605

Typy kobiecości a cele życiowe młodych bezdzietnych studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego

367-378 Katarzyna Walentynowicz-Moryl, Anna Gąsiorek
PDF
264
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.592

DYSKURS BIOGRAFICZNY

Squats, squares, universities. About significant places in the biographies of rebels

101-112 Przemysław Szczygieł
PDF (English)
153
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.580

The transitional potential of ‘biographicity’

113-123 Peter Alheit
PDF
208
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.590

Psychoterapia jako refleksyjna „wielka rewolucja” w doświadczeniu biograficznego uczenia się dorosłego dziecka alkoholika

125-143 Paweł Seroka
PDF
219
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.599

Akceptacja starości i akceptacja w starości – badania z wykorzystaniem literatury dokumentu osobistego

145-156 Dorota Sieroń
PDF
189
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.588

DYSKURS EDUKACJI W SZKOLE WYŻSZEJ

‘Non-traditional students’ at European universities. A special problem of social inequality

159-170 Peter Alheit
PDF (English)
204
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.589

Academic education during the Covid-19 pandemic – Polish and Italian experience

171-182 Lidia Marek, Stefano Polenta, Tomasz Warzocha
PDF (English)
260
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.619

Gaps in online education in the times of a pandemic in the opinion of Polish and Kenyan students

183-195 Anna Babicka-Wirkus, Aleksander Cywiński, Stephen Muoki Joshua, Wojciech Walat
PDF (English)
198
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.618

Academic teaching in the era of COVID-19. Selected problems of academic teachers’ work in Poland against the background of the world situation

197-207 Krzysztof Łuszczek, Chen Chen, Waldemar Lib
PDF (English)
226
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.616

How do higher education faculty adapt to the demands of online teaching? Reaction of higher education to COVID-19 in Poland and the United States – a snapshot

209-215 Elżbieta Perzycka, Jarek Janio
PDF (English)
334
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.622

Proactivity of students - between diagnostic assumptions and methodical solutions

217-227 Małgorzata Rosalska, Jakub Wierzbicki
PDF (English)
192
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.613

DYSKURS PROFESJONALIZACJI

The professional is personal, the personal is professional? Towards re-conceptualising professionalism: a scientific and personal dialogue

231-246 Antje Rothe, Gaia del Negro, Linden West
PDF (English)
337
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.598

Teachers’ concepts of a ‘no penalty zone’. Drama-based learning for inclusive and co-designed classrooms

247-266 Susan Colverd, Adam Jagiełło-Rusiłowski
PDF (English)
337
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.610

Samouctwo informacyjne nauczycieli w dobie epidemii COVID-19

267-279 Jacek Jędryczkowski
PDF
173
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.603

Tyfloinformаtykа, tyflointernet – nowy czynnik edukаcji osób z niepełnosprаwnością wzroku

281-297 Artur Aleksandrowicz
PDF
177
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.587

Działalność edukacyjno-profilaktyczna policji a wiktymologiczne aspekty funkcjonowania społecznego osób starszych. Kazus lubuski

299-311 Ernest Magda
PDF
200
DOI: https://doi.org/10.34768/dma.vi22.608
Wyświetl wszystkie numery